Mi confrontación con la Docencia en las Ciencias de la Salud.

Mi confrontación con la Docencia en las Ciencias de la Salud.

 ¡Hola compañeros!

Docente: de la materia de Enfermaría Materno Infantil y Obstetricia.

  Mi nombre es Jovita Mónica Ramírez González. Originaria de Tapachula Chiapas Me desempeño como docente en el  Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica. Plantel Tuxtla Chico. En el Estado de Chiapas.

Durante mi formación profesional, como licenciada en enfermería,

En mi formación realice lo siguiente

• Un diplomado de enfermería tanatologica.
• Administración y docencia en los servicios de enfermería
• Enfermería medico- quirúrgico.
• Maestría en Docencia  Ciencias de la Salud.

Soy Licenciada en Enfermería. De pronto quise  darle un nuevo sentido a mi vida.

Dando clases.

Supervisar las estudiantes de enfermería en campo clínico de las diferentes escuelas de la  localidad.

Realice mi preparación en la Universidad Autónoma de Oaxaca.

Mi querida escuela de enfermería “Tapachula” por que fue quien me formo. Inicialmente con una carrera Técnica.

Era tanto mi anhelo da ser docente y que  por fin  llego la oportunidad de Impartir clases  con  la materia de Terapéutica Quirúrgica y  posteriormente, con la materia de Enfermería Materno Infantil y Obstetricia

En esta áreas tenia la preparación y la habilidad trasmitir el conocimiento en dónde podía trasmitir la teoría  con la práctica, para mi  fue  fácil.

Hacer que los alumnos conocieran el ambiente quirúrgico al igual que su comportamiento en las salas de operaciones, para siempre fue un placer enseñar lo que sabía y que sobre todo por que era lo que  desempeñaba a diario.

 Pero mis  deseos eran ser docente de una escuela de enfermería, lleve a CONALEP mi currículum y a los pocos días  me llamaron para  impartir la materia de administración y docencia en enfermería. Entonces para mí  fue un deleite en esa experiencia.

Tenia una idea de cómo hacer todo  la planificación de las clases  por el la formación en Administración de los Servicios de Enfermería, se que tendré alguna limitantes. Pero para eso estoy aquí con una gran responsabilidad para enfrentarme a este nuevo cambio que exigen las competencias docentes   de nivel medio  superior.

En el sistema CONALEP. Te exige que tengas otro trabajo, para que  puedas ser contratada  como  PSP. Prestador de servicios  académicos de ahí que no te pueden dar gran cantidad de  horas. Todos los grupos que les imparto clases  tienen prácticas de laboratorio en forma interna  y posteriormente cuatro semanas   en los hospitales.

Gracias a la docencia me  mantiene muy activa. Una de las ventajas más grande que he recibido es que todos los exámenes  que he realizado en cuanto a calidad profesional en mi centro de trabajo Hospitalario los he  aprobado.

Actualmente doy clases a grupos de 5º  y 6º  semestre.  Con las siguientes material de Enfermería materno infantil, Enfermería y Obstetricia. Gerontología, Gestión de los Servicios de enfermería. Enfermería  Pediátrica.

Nunca he visto la docencia como un trabajo, la docencia la vi como un arte como algo especial en donde no todos les agrada ser docentes.

Ahora que estoy cursando la especialidad en habilidades  docente me he dado cuenta de la gran importancia que tiene estudiar la especialidad por que hay no proporcionan nuevas herramientas para el mejor desempeño de nuestro trabajo he aprendido nuevas cosas que no sabia como comentar y subrayar como conocer mas sobre las herramientas que se usan en las NT¨s..

Jmramirez_ mi confrontación con la docencia.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LA MATERIA DE ENFERMERIA MATERNO INFANTIL Y OBSTETRICIA.

ACTIVIDAD DE ESTUDIO

Con base en la lectura de Jakeline Duarte, describa que elementos debe tomar en cuenta para crear un ambiente de aprendizaje y como los emplearía en su aula.

El ambiente es concebido como el conjunto de factores internos ­biológicos y químicos­ y externos ­físicos y psicosociales­ que favorecen o dificultan la interacción social.

El ambiente debe trascender entonces la noción simplista de espacio físico, como contorno natural y abrirse a las diversas relaciones humanas que aportan sentido a su existencia desde esta perspectiva se trata de un espacio de construcción significativa de la cultura.

En el plantel CONALEP. Tuxtla Chico, Chiapas. Que me  encuentro laborando se cuenta con los espacios propicios para los  aprendizajes de mis alumnos, se cuentan con 4 aulas para enfermería de 5to y 6to semestres en donde los alumnos reciben clases,  un aula tipo para conferencia 2 laboratorios de enfermería con todos los materiales necesarios para la práctica clínica, cuentan con 1 biblioteca  con servicio de internet. Con  1 audio visual.

Materiales como. Modelos anatómicos para realizar los procedimientos, libros, camas, instrumental quirúrgico, dibujos, video, imágenes. Donde los alumnos  desarrollan habilidades que le ayudan a tener mejores aprendizajes en la enseñanza de mi materia Enfermería Materno Infantil y Obstetricia.

Aquí es importante resaltar la relación existente entre la teoría-practica, con esto se apoya al desarrollo del pensamiento y el lenguaje científico utilizado en la formación disciplinar, realizando escenarios semejante al ambiente hospitalario de esta manera el  alumno conocer su entorno y desarrollar procesos mentales superiores que lo inscriben en un mundo humanizado en la atención de la paciente Materno Infantil Y  Obstetricia.

El ambiente de aprendizaje lúdico, se refiere a aprender más de lo que se solicita por los instrumentos de evaluación empleados. El alumno busca la manera de saber más a detalle el fondo de las cosas, con el fin de poner en práctica sus conocimientos en el área o sector que se aplique.

La lúdica se entiende como una dimensión del desarrollo de los individuos, siendo parte constitutiva del ser humano.  El concepto de lúdica es tan amplio como complejo, pues se refiere a la necesidad del ser humano, de comunicarse, de sentir, expresarse y producir en los seres humanos una serie de emociones orientadas hacia el entretenimiento, la diversión, el esparcimiento, que nos llevan a gozar, reír, gritar e inclusive llorar en una verdadera fuente generadora de emociones

El juego es una función vital sobre la que no es posible aún dar una definición exacta en términos lógicos, biológicos o estéticos. Descrito por sus características, el juego no es "vida corriente" ni "vida real", sino que hace posible una evasión de la realidad a una esfera temporal, donde se llevan a cabo actividades con orientación propia. El aislamiento espacio-temporal en el que tiene lugar el juego genera mundos temporales dentro del mundo habitual, a partir de una actividad particular.

De lo que nos menciona el texto de los ambientes de aprendizaje utilizamos libros juegos juguetes que empleamos en el salón y que nos son de utilidad para el desarrollo de competencias, capacidades, habilidades y valores en esta materia se utilizan muñecos para proporcionar cuidos al recién nacido, cuidados inmediatos y mediatos del neonato a si  como también su higiene en los recién nacidos. 

En la Materia de Enfermería Materno Infantil Y Obstetricia, es necesario de la adopción de la enseñanza constructivista que genere un ambiente propicio para el aprendizaje.

En esta materia se propiciara un ambiente que posibilite la comunicación y el encuentro con las personas, dar lugar a materiales y actividades que estimulen la curiosidad, la capacidad creadora y el diálogo, y donde se permita la expresión libre de las ideas, intereses, necesidades y estados de ánimo de todos y sin excepción, en una relación ecológica con la cultura y la sociedad en general.

Pensar en una escuela cuyos ambientes educativos tomen en consideración las interacciones entre sujetos vistos como totalidades, esto es, que vaya más allá de lo cognoscitivo y que se consideren los sentimientos y deseos en relación con el saber; que vaya más allá de las respuestas correctas y tome en cuenta los errores; que en vez de propiciar la farsa y la obediencia propicie la sinceridad y la rectitud de los deseos de los sujetos.

Trabajar de acuerdo al contexto tomando en cuenta lo que hay dentro de la comunidad esos también son espacios de interacción que le ayudaran al alumno a obtener mejores aprendizajes, sus tradiciones en si su propia cultura.

Los espacios de aprendizaje son aquellos elementos que tenemos a la orden como son los juegos, materiales que son diversos como modelos anatómicos, incubadora, rota folios con los que cuenta el aula, las actividades escolares que llevamos a cabo en una jornada diaria y al final del semestre los alumnos van de practicas hospitalarias.

El papel real transformador del aula está en manos del maestro, de la toma de decisiones y de la apertura, la coherencia entre su discurso democrático y de sus actuaciones, de la problematización y la reflexión crítica que él realice de su práctica y de su lugar frente a los otros.

La escuela no se limita a ser un escenario para el diálogo de saberes; es también un espacio para el intercambio de intereses, para la definición de intencionalidades comunes y para el establecimiento de criterios de acción que tengan por objeto la consolidación de proyectos culturales y sociales, basados sobre el reconocimiento mutuo en igualdad de oportunidades para una formación  multidisciplinaria que ayuda al alumno culminar su aprendizaje y así poder ejercer la praxis de enfermería.

HOLA

Esta es mi primera experiencia publicando en la red, esperemos y podamos aportar cosas excelentes...

Muchisimas bendiciones..
Monica.

PASO CERO. SABERES DE MIS ESTUDIANTES RESPECTO AL USO DE INTERNET. EN LA MATERIA DE ENFERMERIA MATERNO INFANTIL Y OBSTETRICIA.

¿Qué cosas hacen nuestros estudiantes en Internet?

Generalmente en la parte que refiere su uso como almacén de recursos (reservorio) y arsenal de información (música, fotos, video), conformado por la red de usuarios. Este acervo se encuentra a disposición de todo el Descargan música, fotografías y vídeos.

Consultan sitios para la investigación de temas de aprendizaje (blogs, sitios de tareas y wikipedia).

Consulta de revistas y periódicos y libros en (open book)

Consultan páginas de web de información sobre el ocio (conciertos, eventos).

Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación y de trabajo para: crear, producir, compartir, intercambiar, distribuir, colaborar, obtener asistencia técnica y profesional, comprar, vender, etc.

Así pues tenemos el uso del internet, en tareas educativas es un incentivo en sí mismo para la mayoría de los estudiantes, sin embargo es importante tener en cuenta también que, durante el trabajo en línea el estudiante tiene acceso a otros ambientes o sitios Web que despiertan más su interés.

En este sentido, la variación de estímulo y de canal sensorial es un medio potencialmente adecuado para la motivación.

 Como resultado de una encuesta aplicada a mis alumnos, me encuentro que los sitios, que más utilizan son:

Información Wiki pedía.

Música.

Taringa. Net.

Fotos.

Stock expert.com.

Videos
Youtube

 Así mismo, mis estudiantes tienen como sitios favoritos: Hi5, My space, Face bouk, taringa. Net, como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación y de trabajo para crear, producir, compartir intercambiar, distribuir, colaborar, obtener asistencia técnica y profesional, comprar y vender.

En este aspecto, puedo resumir que muchos de ellos son expertos en el manejo de estas herramientas.

Lo que me invita a reflexionar, que las nuevas tecnologías son una provisión de estímulos sensoriales, sin embargo es necesario en primera estancia cerciorarse de que las imágenes, textos, sonidos y demás elementos de la interfaz, sean correctamente recibidos por los estudiantes.

 Por último tecnología constituye un medio cada vez más valorado en la educación. Puesto que la posibilidad de integrar los avances científicos en materia de aprendizaje, con los recursos tecnológicos ofrece alternativas que no pueden ignorarse, sin embargo, esta vinculación no se logra por generación espontánea, es necesario crearla de manera intencionada y bajo conocimiento de causa.

PROPUESTA DE ESTRATEGIA.

Mi propuesta es en el uso de internet. En la materia de Enfermería Materno Infantil y Obstetricia

Objetivo: Orientar a los estudiantes sobre la optimización del  internet en sus diferentes usos, con la finalidad de equilibrar la utilidad de esta herramienta como parte de su vida en el aspecto de su formación académica y desarrollo social con una perspectiva ética y eficiente del uso de dicha herramienta.  

Involucrando. Estudiantes. Asesores. Familia. Amigos y  papas de los alumnos.

Actividades propuestas.

El estudiante debe: Hacer una lista de los manejos que tiene del uso de la computadora y sus herramientas, así como de los del internet a fin de verificar sus capacidades en el uso y sus limitaciones (muchos de los estudiantes que sólo chatean sub-utilizan sus PC o Lap tops).  

 Hacer una autovaloración objetiva de los tiempos destinados a cada actividad que lleva a cabo en Internet.

Valorar de manera individual los beneficios que le reporta, en función de cada actividad que haya enunciado, el uso de la herramienta en internet.

Hacer una lista de tareas y actividades prioritarias que debe realizar en internet en el marco de su proceso de aprendizaje.

El asesor o docente: Orientar sobre el uso y manejo de tiempos como parte del proceso de aprendizaje (técnicas de estudio eficiente)

Advertir sobre sitios y páginas web con información seria y veraz respecto a los temas y saberes académicos que el estudiante puede abordar.

La familia puede:   Entablar acuerdos con el estudiante sobre los tiempos de su uso en internet.

Orientar sobre su uso y tiempos validos enfrente de la computadora (evitando así el aislamiento del estudiante por el medio).

 Amigos: Acordar con ellos sobre el tiempo para el ocio. Y muy importante respetar dichos acuerdos (todos pueden beneficiarse). 

 Padres de familia. Observando a sus hijos que actividades realizan en internet para la optimización de tiempo de tareas.